Infografía

En la tarea de hoy, vamos a diseñar una infografía sobre el tema de siempre, que es el de la Memoria de la Escuela. Una infografía es una representación visual o diagrama que resume o explica contenidos; en ella, intervienen diversos tipos de gráficos, etc. A continuación: 

Como podéis observar, es una infografía que muestra el número de estudiantes escolarizados en los distintos tipos de colegio (privado, concertado y público), y en qué ciclos o cursos hay más gente escolarizada. Además, debido al gran porcentaje de fracaso escolar que muestra España respecto a otros países, he puesto unas pautas para evitar el fracaso. 

Principalmente, para hacer una infografía, os tenéis que registrar en la siguiente dirección: https://piktochart.com/ . Una vez dentro, podéis utilizar una plantilla para iros guiando más fácilmente, o directamente, como he hecho yo, abrir una en blanco y empezar de cero. A partir de ahí, en el margen de la izquierda, encontraréis un montón de gráficos, tipos de textos, líneas, fotos, etc. para que podáis ir insertándola en vuestra infografía. ¡Es muy sencillo!

Esta actividad puede servir en primaria, como material del profesor para dar un temario, o explicar diferentes actividades que se vayan a realizar, e incluso para poner las normas de la clase, o los objetivos que tienen que cumplir los niños, o frases de motivación, entre otras. También los niños pueden utilizarlo como medio para hacer resúmenes de manera que les entre las cosas más visual.

Realidad Aumentada.

En este nuevo posteo, vamos a aprender a utilizar una aplicación llamada "Aurasma", para la creación de una realidad aumentada. Pero, ¿qué es una realidad aumentada? Bien, una realidad aumentada es el término que se usa para definir la visión de un entorno físico del mundo real,  a través de un dispositivo tecnológico, es decir, los elementos físicos se combinan con los elementos virtuales, logrando de esta manera, crear una realidad virtual en tiempo real. En mi realidad aumentada, podéis observar la diferencia de cómo se daban las clases antes, en comparación con las de ahora. Antes, el uso de las tecnologías en clase era impensable, pero el desarrollo de las nuevas tecnologías y la evolución de la sociedad ha hecho que este hecho cambie. A continuación:

Aurasma from Cristina Pérez-Vigo on Vimeo.

Principalmente, para hacer la realidad virtual que podéis observar en el vídeo, tenéis que registraros en https://www.aurasma.com/. Una vez registrados, debemos elegir el fondo en cual se va a desarrollar el vídeo, que como podéis ver en mi vídeo, la imagen que yo he elegido ha sido la de una escuela dando clase hace muchos años, para que después en el vídeo que vayamos a empotrar encima de la imagen se pueda observar el contraste que hay entre las escuelas de antes, con las de ahora.

La actividad del Aurasma o la realidad virtual, puede servir en primaria, por ejemplo, para crear alguna actividad tipo gymkana, e ir enseñándoles y explicándoles así a los niños, algunos conceptos, obras, cambios que se hayan ido dando, etc,

Movimiento de Renovación Pedagógica

En esta actividad, hemos tratado el tema de los Movimientos de Renovación Pedagógica, en la cual, nos hemos leído un artículo sobre este tema y a partir de ahí, hemos escogido mi compañera, Paula, y yo una serie de preguntas con sus diversas respuestas, y en su blog, podéis ver las otras tres anteriores. Pero, ¿qué son los movimientos de renovación pedagógica? Bueno, pues como bien hemos leído en el blog, Los Movimientos de Renovación Pedagógica son grupos de profesoras y profesores que se organizan para regalarse saberes docentes enriquecidos en la propia reflexión sobre su práctica. Si queréis saber más acerca de este tema, os dejo aquí abajo el enlace del texto.  A continuación:

Principalmente, hemos tenido que leer este texto http://laeducacionquenosune.org/que-son-los-mrp/ y después, hemos tenido que plantear, por parejas, una serie de preguntas tipo test para luego, realizar un kahoot con las preguntas de todas las parejas. El artículo es bastante interesante, así que yo recomiendo que os lo leáis. 

La actividad del kahoot en primaria me parece perfecta, puesto que es una actividad lúdica y que a su vez, divierte y atrapa la atención de la gente que está jugando, mientras que a su vez, están aprendiendo nuevas cosas y de manera más clara. 

Stop cyberbullying.

En este posteo, vamos a reflejar uno de los problemas más comunes que se llegan a dar en las redes, que es el cyberbullying. A continuación, vamos a ver un vídeo sobre el cyberbullying, en el cual, tratamos la historia de una niña llamada Sara: 

Cyberbullying. from Cristina Pérez-Vigo on Vimeo.

Al finalizar el video, explicamos de manera breve y concisa algunos contenidos que creemos importantes y necesarios, y que queremos que conozcais : 

• El cyberbullying o "acoso cibernético":

Es cuando un niño, preadolescente o adolescente es atormentado, amenazado, humillado, avergonzado o de otro modo, blanco de otro niño, preadolescente o adolescente que utiliza internet, tecnologías interactivas y digitales o teléfonos móviles.  

• ¿Por qué se produce?  

 Los acosadores son personas con baja autoestima que sólo se sienten bien cuando hacen daño a los demás porque les hace sentirse más fuertes. 

El agresor carece de todo respeto por sus semejantes y no conoce los límites éticos básicos necesarios para la convivencia en sociedad.

El acoso escolar mediante las TIC es una agresión repetida en el tiempo.

El acosador cree erróneamente que quedará inpune ante la Ley al lanzar sus amenzas a través de las TIC por una falsa creencia de anonimato.

• ¿Cuáles son sus riesgos?

El principal riesgo, es que la víctima puede recibir amenazas durante las 24 horas del día.

El segundo riesgo, es que la audiencia del acoso que recibe la víctima pasa a ser universal haciendo que, la víctima se sienta perseguida allá donde vaya.

• Pautas de prevención para evitarlas.

 Debemos fomentar una mayor autoprotección en el uso de las TIC, aumentando los conocimientos sobre las herramientas y sus posibles riesgos.

Hay que enseñar a los alumnos a ignorar las amenazas para que el agresor desista al comprobar que su agresión no tiene efecto sobre la víctima.

Transmitirle al niño que puede cuentar con algún adulto cercano para que éste le pueda ayudar (bloquear y denunciar al acosador en las redes sociales)

Informar al centro educativo de la situación y solicitar su intervención.

Para hacer éste vídeo, mis compañeras y yo hemos dibujado a todos los personajes, así como hemos creado los fondos en los cuales se desarrolla la historia, y después, hemos grabado el vídeo. A continuación, una vez grabado, hemos subido el vídeo a https://vimeo.com/es/.

Esta actividad sirve en primaria, para concienciar a los niños de que deben tener cuidado con las nuevas tecnologías porque pueden ser utilizadas en un mal sentido y hacer mucho daño a los demás.

Miembros del grupo: Cristina Pérez-Vigo Albizu, Paula Osuna González, Beatriz Vindel e Irene Prieto.

Línea del tiempo.

En esta tarea, hemos realizado una línea del tiempo. Como bien sabéis, mi tema es el de "La memoria de la Escuela", y por ello, para realizar esta línea del tiempo le he pedido a mi madre que me contara cómo fue su paso por la escuela, hasta llegar a la Universidad. 

Principalmente, para llegar a hacer esta línea del tiempo, nos hemos tenido que registrar en https://www.timetoast.com/ , aunque también puedes usar otras páginas webs como "MyHistro" o "Timeglinder", entre otras. Con esto, una vez registrados, le damos a "Add timeline +" y comenzamos a crear nuestra historia. Una vez terminada nuestra línea del tiempo, hacemos lo mismo que os expliqué en el posteo anterior del cómic: para poder guardarlo, le damos a la tecla "Impr Pant - PetSis", que se encuentra en todos los teclados, y a continuación, abrimos el "Paint", le damos a pegar, recortamos la imagen, y listo, tan sencillo como eso. Aquí os voy a dejar el link de mi línea del tiempo, por si queréis ver lo que hay dentro de ella:  http://www.timetoast.com/timelines/memoria-de-la-escuela

Esta actividad puede servir en primaria para que los niños aprendan a recopilar información en un espacio concreto de manera sintetizada y poder tener un esquema general de lo que vayan estudiando.